A Halloween storytelling

Yesterday we attended a Halloween storytelling about a very brave boy called Ben who had a cat; Whiskers. His pet run away a Halloween evening, and Ben didn´t hesitate in looking for him. Along the way he me different Halloween characters who only wanted to scared him, but he didn´t got scared and continued looking for Whiskers, who was finally found by the nice witch. They flew home safely on the witch broomstick.

WELCOME!!!	HALLOWEEN STORY
SKELETON DANCE

Ayer escuchamos un cuentacuentos de Halloween sobre un niño muy valiente llamado Ben que tenía un gato; Whiskers. Su mascota se escapó una noche de Halloween, y Ben no dudó en ir a buscarlo. Por el camino se encontró con diferentes monstruos que solo querían asustarlo, pero el no tuvo miedo y continuó buscando a Whiskers, a quien finalmente encontró la amable bruja. Todos juntos volaron sanos y salvo a casa montados en la escoba.

Here you can read the story our teacher wrote, but this is just a scheme because when you tell a story you have modify to interact with the public and dramatise more that it´s written. Clic the image to read the story.

Aquí podéis leer la historia que escribió nuestra profe, pero es tan solo un esquema porque ya sabéis que cuando se cuenta un cuento hay que modificar para interactuar con el público y dramatizar más de lo que está escrito. Haz clic en la imagen para leer el cuento.

After this story, we sang and danced some of our Halloween favourite songs:

Después de este cuento, cantamos y bailamos algunas de nuestras canciones favoritas:

Go away!!! (part 1)	Go away!!! (part 2)
The skeleton dance	Can you make a pumpkin face?

To finish the activity, María explained us what festivity we celebrate in Spain: All Hollow’s Eve, and what we do in that day. She gave us some “Saint´s bones for kids”, the typical sweets that it´s tradition to eat.

Para terminar la actividad, María nos explicó qué fiesta se celebra en España: el Día de Todos los Santos, y qué es lo que hacemos en dicho día. Nos dio unos “huesitos de santo para niños”, el típico dulce que es tradición comer.

HAPPY HALLOWEEN AND HAPPY ALL HOLLOW´S EVE!!!

Learning about Halloween

The last two weeks we have been working a very popular English festivity… HALLOWEEN!!! We studied in class all the vocabulary and the expressions singing songs and playing different games. Here you have some of them:

Las últimas dos semanas hemos estado trabajando una fiesta inglesa muy conocida… HALLOWEEN!!! Hemos estudiado el vocabulario y las expresiones cantando canciones y jugando diferentes juegos. Aquí tenéis algunos de ellos:

Who took the candy from the trick or trick bag?	Total Physical Response activity
Built the monster´s body	Knock, knock… trick or treat? Some of us hid behind the door, knock it and played a role. The rest had to guess which Halloween character he or she was. Uno de nosotros se escondía detrás de la puerta y dramatizaba un papel. El resto teníamos que adivinar qué personaje de Halloween era.

We also scoop a pumpkin out to make a scary Jack-O´Lantern. The teacher cut the top, the eyes, nose and the mouth, but we emptied the inside. We could observe and touch the seeds and also we tasted the pumpkin, but I think that we didn´t like very much the flavor…

También vaciamos una Calabaza para hacer un terrorífico Jack-O´Lantern. La profe lo cortó la tapa, los ojos, nariz y boca, pero nosotros vaciamos el interior. Pudimos observar y tocar las semillas y también probar la calabaza, pero creo que no nos gustó mucho su sabor…

 

Silvia, the new Preschool assistant, read us two stories about what´s in a witch´s kitchen and the world of the monsters and goblins. And on Halloween Day she brought the teachers these candy´s bag. You are an artist, Silvia, thank you very much!

Silvia, la nueva auxiliar de Infantil, nos leyó dos historias sobre lo que hay en la cocina de una bruja y sobre el mundo de los monstruos. Y el día de Halloween trajo a nuestras profes estas bolsas de caramelos. ¡Eres una artista, Silvia, muchas gracias!

Starting with Phonics

The Preschool oldest children have started working with phonics. This year we are going to focus on Captain Jack Magic phonics, although we will also use some other resources such as Super Simple Learning or Jolly Phonics.

Los más mayors de Infantil hemos empezado a trabajar con la fonética. Este año vamos a centrarnos en Captain Jack Magic Phonics, aunque también usaremos otros recursos como Super Simple Phonics Fun y Jolly Phonics.

A few days ago we pracised with Kassi a not very easy sound; /s/, and it is very difficult for us not to pronounced an “e” before the s in words like “star”, “snake”, “skeleton”, etc., but we are working on it. We learnt a song about the “sssun” and we played to find the drawings whose word contains that sound by using the smart board games.

Hace unos cuantos días practicamos con Kassi un sonido no muy fácil; /s/, y es muy difícil para nosotros no pronunciar una “e” antes de palabras como “star”, “snake”, “skeleton”, etc., pero estamos trabajando en ello. Aprendimos una canción sobre el “ssssol” y jugamos a encontrar dibujos cuya palabra contiene ese sonido usando los juegos de la pizarra digital.

Later, we draw in a poster drawing some suns in order to not forget the song and we stack bright suns made of clay.

Después, hicimos un mural dibujando algunos soles para no olvidarnos de la canción y pegamos brillantes soles hechos de plastilina.  

Working the face with the youngest

Three years old kids started last week studying the parts of the face. We begin every didactic unit listening to the Captain Jack´s story and singing its songs, but we also do different games to learn the new vocabulary.

Los niños de tres años empezaron la semana pasada a estudiar las partes de la cara. Empezamos cada unidad didáctica escuchando el cuento de Captain Jack y cantando sus canciones, pero también hacemos diferentes actividades para aprender el nuevo vocabulario.

We draw different human and “monster” faces on the smart board, choosing the size (big or small) and the colour (green eyes, blue ears, etc). We also draw María Alcalaya, the group B teacher. Our drawing looks like her, don´t you think so?

Dibujamos diferentes caras humanas y monstruosas en la pizarra digital, escogiendo el tamaño (grande o pequeño) y el color (ojos verdes, orejas azules, etc). También dibujamos a María Alcalaya, la tutora del grupo B. Nuestro dibujo se parece bastante a ella, ¿no creéis?

Some of Sito´s students brought fun toys to study the parts of the body and we didn´t hesitate to use them. We loved the skeleton puzzle because we are also studying the Halloween characters (and we are so brave that no one is scared!). Mrs. Potato was also very useful; we classified each face part with its drawing and later we play to compose different funny faces with big or small noses, different colours eyes, etc. Thank for sharing your toys with us!

Algunos de los alumnos de Sito nos trajeron divertidos juguetes para estudiar las partes del cuerpo, y no dudamos en usarlos. Nos encantó el puzzle de esquelero, ya que también estamos estudiando los personajes de Halloween (¡y somos tan valientes que a nadie le dan miendo!). La Señora Patata también fue muy práctica y divertida; clasificamos cada parte de la cara con su dibujo y después compusimos diferentes caras graciosas con narices grandes o pequeñas, ojos de distintos colores, etc. ¡Gracias por compartir vuestros juguetes con nosotros!

Interdisciplinar human body activity

Yesterday the five years old children explained to the four years ones what they have learnt about the human body with their teacher Cristina. It was a great exhibition where the students talked about the skeleton, the muscles, some organs, the health… and also they taught us a song and a poem. Here you have the link:

Ayer los niños de cinco años explicaron a los de cuatro lo que habíamos aprendido sobre el cuerpo humano con su profe Cristina. Fue una genial exhibición en la que los alumnos hablaron del esqueleto, los músculos, algunos órganos, la salud… y también nos enseñaron una canción y una poesía. Aquí tenéis el enlace:

http://lospequesdelsanra.blogspot.com.es/2015/10/una-autentica-exposicion-5-anos.html

As we have been studying also the parts of the body in English, we showed our works and taught our younger friends all the vocabulary we know asking them questions and singing and dancing together a very popular song.

Como también estuvimos aprendiendo las partes del cuerpo en Inglés, les enseñamos nuestros trabajos a nuestros amigos más pequeños y todo el vocabulario que conocemos haciéndoles preguntas y cantando y bailando con ellos una canción muy conocida.

 

It was a really nice activity teaching and learning all together!

¡Fue una actividad muy agradable enseñando y aprendiendo todos juntos!

Social Behavior

At the beginning of the term, most of us remembered all the classroom rules; share with your friends, keep quiet, pay attention to the teacher, listen to our friends when they´re talking… But it was the first time for our 3 years old friends. So, besides the new English concepts and vocabulary, we also focuses on the social behavior to get on well with the rest of the children and teacher and live together peacefully. Here you have some examples:

Al principio del trimestre, la mayoría de nosotros recordábamos las normas de clase: compartir con los amigos, estar calmado, prestar atención a la profe, escuchar a nuestros compañeros cuando hablan… Pero para nuestros amigos de 3 años era la primera vez. Así que, además de trabajar los conceptos y vocabulario de inglés, también nos hemos centrado en el comportamiento que debemos tener para llevarnos bien con todos los compañeros y profes y convivir en paz. Aquí tenéis algunos ejemplos:

Understand the basic rules	David goes to school
Be quiet when walking in the halls	Pay attention while the teacher is teaching
:)  And just remember...   :)

Studying the body

This week we finished the first unit: the body and parts of the face. Both 4 and 5 years old children were working this topic; we listened to Captain Jack´s stories, sang and danced the songs and played the smart board interactive games, but we have also done other fun activities. Here you have one example of each group.

Esta semana hemos terminado la primera unidad: el cuerpo y las partes de la cara. Ambos niños de 4 y 5 años estábamos estudiando este tema: escuchamos el cuento de Captain Jack, cantamos y bailamos las canciones y jugamos a los juegos interactivos para la pizarra digital, pero también hemos hecho otras divertidas actividades. Aquí tenéis un ejemplo de cada grupo.

4 years old:

One of us lied on the floor and the teacher draw his/her body to study the different parts. Later, we added the eyes, mouth… and we all collaborated to colour it.

Uno de nosotros se tumbó en el suelo y la profe lo dibujó para estudiar las diferentes partes. Después, añadimos los ojos, boca… y entre todos colaboramos para colorearlo.

5  years old:

We love monsters, so we decided to design our own. We chose the head, the eyes, nose, mouth, ears… that we preferred. Everything had different shapes and sizes, so this way not we were not only study the body vocabulary, but much more.

Well done!!

Nos encantan los monstruos, así que decidimos crear el nuestro propio. Elegimos la cabeza, los ojos, nariz, boca, orejas… que preferimos. Todo tenía diferentes formas y tamaños, así que no solo estudiamos el vocabulario del cuerpo, sino mucho más.¡Bien hecho!

 

An origami surprise

Today we had a very nice surprise. We were visited by a man from India who had delighted us with his origami mastery. He can´t speak Spanish, so he spoke English instead. In just fifteen minutes, he showed us five different types of paper chains and flowers. Wonderfull!!! We couldn’t avoid watching it with eyes and mouth wide open.

Hoy hemos tenido una agradable sorpresa. Hemos sido visitados por un hombre de India que nos ha deleitado con su maestría en origami. No sabe hablar español, así que habló inglés en su lugar. En tan solo quince minutos, nos enseñó cinco tipos diferentes de cadenetas y flores de papel. ¡¡¡Maravilloso!!! No podíamos evitar verlo con los ojos y la boca bien abiertos. 

Weather songs

Super Simple Learning	Maple Leaf Learning
The Singing Walrus	Harry Kindergarten Music

Seasons songs

ABCmouse.com	Pancake manor
Have fun teaching	Nor Alhouda

"Light the fire inside you"

Every year we learn different values related with the work developed by the Pastoral team about the year´s motto, in this case: “Light the fire inside you”. Last week we visited the church where we were red a story about a boy who was sad because he hasn´t have light inside his hearth. We learnt that if we want to be happy, we have to light the fire of Jesus inside us. In order to do not forget it, we have made a poster in English class and every child had represented his/her bright fire (with glitter included!) near the big Jesus´ flame.

Todos los años aprendemos diferentes valores relacionados con el trabajo que desarrolla el equipo de Pastoral sobre el lema del año, en este caso: “Enciende la llama que hay en ti”. La semana pasada visitamos la iglesia donde nos leyeron un cuento sobre un niño que estaba triste porque no había encendido una luz en su corazón. Aprendimos que si queremos ser felices, tenemos que encender la luz de Jesús en nuestro interior. Para no olvidarlo, hemos hecho un poster en clase de Inglés y cada niño ha representado su fuego brillante (¡incluso con purpurina1) cerca de la gran llama de Jesús.

Our English Corner´s basic concepts

Everyday we start the English lesson checking the day of the week, what´s the weather like today, what season it is, remembering the vocabulary of the flashcards and frequently we make some counting and some colours game. We have everything we need on our English corner, a wall full of these basic concepts.

Todos los días empezamos la clase de inglés revisando que día de la semana es, el tiempo que hace hoy, la estación, recordando el vocabulario de las flashcards y frecuentemente hacemos juegos de conteo y de colores. Tenemos todo lo que necesitamos en nuestro rincón de inglés, una pared llena de todos estos conceptos básicos.

This year you can find them easily on line clicking the new blog tags: “days of the week”, “weather”, “seasons”,“colours”, “numbers”… There you will find songs, games and videos to continue learning at home. All these resources are going to be increasing during the year, so don´t forget to visit them from time to time!

Este año podréis encontrarlos fácilmente on line hacienda click en las nuevas etiquetas del blog: “días de la semana”, “tiempo atmosférico”, “estaciones”, “colores”, “números”… Ahí encontrareis canciones, juegos y videos para continuar aprendiendo desde casa. Todos estos recursos irán aumentando a lo largo del año, ¡así que no olvidéis visitarlos de vez en cuando!